“老师，我今天有点不开心，想在情绪角待一会儿。” 入园后，朵朵轻轻拉着我的衣角说。作为班级老师，我深知 3-6 岁幼儿的情绪表达往往藏在行为里：有的孩子抢玩具是因为“不知道怎么说想要”，有的孩子拒绝午睡是因为 “想妈妈了”。于是，我们在班级设置了这个“情绪角”，让孩子们有地方释放情绪、表达感受。每天晨间活动后，我会和孩子们一起“打卡”情绪角：“今天想和哪个情绪玩偶做朋友呀？”“要不要把开心的事画下来？”

上周，班里的浩浩因为积木被碰倒而发脾气，我没有立刻制止，而是拉着他来到情绪角，拿起“生气小怪兽”玩偶说：“浩浩现在是不是和它一样生气呀？我们可以对着玩偶说说为什么生气，或者捏捏旁边的解压玩具，看看情绪会不会变好。” 几分钟后，浩浩主动说：“老师，我不生气了，我想和小朋友一起重新搭积木。”

如今，“情绪角” 已成为班级里最受欢迎的角落之一，孩子们不仅学会了表达情绪，还会主动安慰有情绪的小伙伴。接下来，我们会继续丰富情绪角的内容，比如增加 “情绪小故事分享会”，让每个孩子都能在温暖的集体中学会管理情绪，健康快乐成长。