大班科学活动：轮子工程师

张丽霞

活动背景：

幼儿园的轮胎，孩子们怎么玩都玩不腻，总是能把轮胎玩出各种花样，就有小朋友说：轮胎要是方的还能滚吗？轮胎在水上孩子能滚吗？轮胎是三角形的呢？孩子们总是七嘴八舌的讨论着关于轮胎形状的各种问题，由此，教师开展了《轮子工程师》的科学活动，引导幼儿感知图形与生活的密切关系。

活动目标：

1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知图形与生活的密切关系。

3.能积极的回答问题，增强口头表达能力。

活动准备：

1.玩具车四辆。

2.户外建构区收集圆形、正方形、三角形积木若干。

活动过程：

一、出示玩具车，引起幼儿的学习兴趣。

1.师：今天给大家带来了神秘的百宝箱，请小朋友到上面来摸摸。

2.师：小朋友在家都是怎么玩的呢？为什么它们都会向前跑呢？(都有轮子)

二、结合生活经验，知道其他物体也有轮子。

1.师：除了小汽车有轮子，你们见过身边还有什么东西有轮子呢？

2.出示图片，结合幼儿回答，引导幼儿感知生活中其他带有轮子的物体。

3.轮子的形状和作用。

师：小朋友，你们仔细看这些轮子都是什么形状呢？

4.通过比较，感知圆形、三角形、正方形的不同。

师：如果我把轮子换成三角形和正方形，你们觉得可以吗？为什么呢？

我有一位动物朋友，它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形，让我们来帮帮它吧。

5.通过积木进行操作，感知圆形适合做轮子。

师：后面有很多不同形状的积木，小朋友现在自己动手操作下，看哪个图形适合做轮子。

三、总结与交流，结合课件，验证哪个图形适合做轮子。

1.师：为什么是圆形适合做轮子呢？

结论：因为圆形没有边和角，没有东西阻碍它向前运行，而正方形和三角形有边和角，会阻碍运行，所以圆形适合做轮子。

2.带领幼儿到操场观察其他带有轮子的物体。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们的。