观察者：张亚萍

观察地点：炭烧积木区

观察时间：2022年4月

观察目的：建构游戏中的能力发展和合作游戏的情况

材料投放情况：垫子、积木

观察实录：

户外自主游戏的时间到了，杨润月小朋友兴高采烈的去拿大型的木头积木玩。他先拿了长方形的的积木进行拼搭，他们准备搭一个城堡，杨润月把长方形的积木摆在地上围了一圈说：“这是城堡的地基，必须打牢固了。”可是问题来了，杨润月的积木很快用完了。张奕汐看到了说：“积木不够了，我去拿吧。”杨润月说：“张奕汐，我和你一起。”于是他们俩跑到积木收纳区抱来积木。葛哲睿看见他们俩在抱积木，主动地加入了运送积木的队伍中。他说：“我们一起把这个大块头运过去。”“一二三，走。”就这样，三个孩子成功的把积木搬到了目的地。

漂亮的城堡终于搭完了，孩子们看着自己的杰作感到非常的开心!这时候杨润月说：“我们接下来玩什么呢?”张奕汐：“我们可以建一个通往城堡的大桥。”他们拿来两个梯子和一个大木板搭起大桥，两个梯子做桥墩，大木板当桥梁。看见他们正在搭大桥，陆文轩和韩刘东瀚也纷纷加入进来。孩子们爬上梯子发现一个问题：那就是由于两个梯子不一样高，导致桥梁也一边高一边矮。这可怎么办?孩子们赶忙来询问我。我将问题回抛给孩子，请孩子们自己想办法。这时候，葛哲睿说：“我去找一个一样高的梯子，不就行了吗?”可惜，葛哲睿找了一圈并没有找到一样高的梯子。几个孩子围着两个梯子不知道该如何是好。杨润月经过仔细观察后，说：“桥不一样高是因为左边放在了第三个横木头上，但是右边还是在第二个，抬高右边就可以了。”他们把右边抬高，终于桥梁变稳固!杨润月和陆文轩赶紧兴奋的爬上去玩。

观察评述：

大班的小朋友们已经有一定解决问题的能力并且有一定的合作意识，小朋友玩耍时可以进行分工、合作。张奕汐发现积木用完了能提出主动帮助同伴拿积木，杨润月和葛哲睿也很快加入到运送积木的队伍说明这三位小朋友喜欢帮助他人并且喜欢集体协作。

大班的小朋友已经有自己解决问题的能力，他们可以通过思考以及和同伴交流来达到解决问题的目的，所以当他们遇到困难的时候，我没有上前帮助而是采取主动示弱的方式从而给他们创造自主思考和解决问题的机会。通过自主解决问题，他们获得了成就感。

大班的小朋友搭建技能已经有所发展，并且通过上次大桥平衡问题的解决经验这一次他们搭建的非常迅速，合作也更默契。而且在玩的时候，李晨硕能主动维持秩序说明他是一个集体感强的小朋友，其他小朋友也能按照秩序不插队不拥挤，这都是大班小朋友的进步。

观察跟进支持：

1.在建构游戏最后分享与交流，请幼儿讲述他们遇到的问题并且分享经验，提高幼儿的建构水平。让杨润月分享他们组在建造大桥时遇到的事情，为其他小朋友提供解决此类问题的方法。

2.游戏中遇到问题教师适度“示弱”给幼儿创造自主解决问题的机会，锻炼解决问题的能力。教师不直接提供方法幼儿才有自己解决问题的机会，然后养成幼儿遇到问题自己思考并自主解决的习惯。如果幼儿真的自己解决不了老师可以想办法给幼儿适当的提示。