观察者：王万平

观察地点：风雨操场

观察时间：2022年9月

观察目的：幼儿学习跳绳的现状、与同伴游戏中的深度学习

材料投放情况：

观察实录：

孩子们在学校喜欢跳，晚上回到家，孩子们都让爸爸妈妈把他们在家练习跳绳的视频发在群里。经过这三周的练习，绝大多数孩子都会跳绳了，他们跳绳的花样真是太多了，单人跳、沿直线跳、单脚跳等。上午游戏后分享的时候，我带领着孩子们回顾跳绳的经历，孩子们兴奋的讨论着这几周学习跳绳的精彩环节。张宇轩：“刚开始的时候我不怎么会跳，一跳就会被绳子绊倒，后来我扔一下绳子跳一下，扔一下，跳一下，当我能够跳一个没有踩到绳子的时候，我就会跳第二个了，接着我就会跳了，哈哈哈，太高兴了。”虞悦：“老师，跳绳的时候一定要配合好，扔绳子的时候就要准备好跳了，要不然就晚了，就跳不过去了。”韩子忱：“我们两个人一起跳的时候，需要一起跳，刚开始绳子都抽到我了，太疼了，后来我们两个一起喊着一二、一二，我们能够一起跳了。”

观察评述：

跳绳是一项传统的体育活动，也是幼儿园经常开展的游戏活动之一。在这项活动中，孩子们从简单的单人游戏到合作游戏再到最后的创新玩法，我感叹孩子们的创造力和团结合作的意识，让我看到只要有游戏，孩子们就能发展。孩子们在游戏中成长和学习，又通过学习创新游戏玩法。幼儿教师在平时的教育教学当中要善于发现幼儿感兴趣的事物，积极引导幼儿投入到活动当中，留心观察幼儿在活动中的表现，引导幼儿敢于表达自己的想法和感受，进行师幼之间的互动分享，促进幼儿在游戏中成长！

《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要”，我们鼓励每个孩子参与，积极探索，在提高身体素质的同时，体验跳绳带来的乐趣。

观察跟进支持：

1.首先教师要了解幼儿的想法、观察他们的做法找到应对的对策。首先让她们喜欢上跳绳。对于跳绳不熟练的幼儿，要找出其原因。

2.我们主动与家长联络交流，共同研究探索一些科学的、适应她的特点的跳绳技巧。如她妈妈和她交流和她一起练习，我们在园就多关注和支持她的每次进步，并加以鼓励和奖励。

3.教师总体给幼儿示范分解动作，加强练习。在挑出个别幼儿进行辅导练习跳绳。已经会跳的幼儿不能在原地跳绳，跳绳过程中原地转圈、往前跑或到处跑，那么我们在幼儿面前地面画一个圆点，不能偏离跳出的太远。

4.在跳绳过程中，我们不仅仅要关注结果，更要关注过程，幼儿的坚持性、意志力等都是我们关注要点。