观察者：王万平

观察地点：小菜园

观察时间：2022年5月

观察目的：了解孩子如何对植物的生长进行观察、孩子们的兴趣点的捕捉

材料投放情况：四季豆、荞子、放大镜、铲子、剪刀

观察实录：  

大班张老师带着孩子们在种植园里给四季豆上攀爬棍，四季豆旁边种植的是荞子。我走到孩子身边，幼：“王老师，我们在除草。”于是我问到：“你们知道这是什么植物吗？”幼：“不知道。”我又指着四季豆道：“这个呢？”幼：“不知道。”“四季豆”。有的孩子对种植园里的植物能认识，可还是有部分孩子对这些植物不认识。

观察评述：

   我们的种植园虽然种上了各种各样的植物，可是老师对孩子们的植物的生长及特征很少给予提示，可能因为幼儿园的地理位置就处在农村，觉得孩子们应该自己知道，可却忽略了孩子们为什么会知道？所以从开始种植植物开始，老师就要给孩子们抛出问题，让孩子自己带着老师的问题去进行有目的观察，如：我们在种植园里种植了荞子和四季豆，你们能区别他们吗？荞子的径是什么颜色的？叶子又是什么形状的，颜色的？四季豆的径是什么颜色的？叶子又是什么形状的，颜色的？为什么四季豆要上攀爬棒？他和四季豆的叶子有什么不同？根有什么不同？他们开的花有什么不同，结的果实又是什么形状的，什么颜色的？他们的果实之间有什么区别呢？只有孩子自己带着问题去观察，才能更好的去发现植物的生长过程和特征，才能积累自己的经验。

观察跟进支持：

把这些问题抛给孩子后，孩子在观察的过程中知道了不同植物的根、叶子、果实等是什么形状、什么颜色的，不同的植物间会相互的进行比较了，会相互的讨论了。有的孩子还会在观察中提出点问题来，让其他的孩子来思考，一起总结得出结论。