参加人员

沈一飞、刘炎儒、邵珊花、朱莉芳、王万平、张亚萍、孙青、谢演波、张丽霞、杨洋

活动内容

从运动场到游戏场——丽华三幼户外运动研讨活动

活

动

过

程

 《课程游戏化背景下幼儿园户外游戏资源的开发和利用探究》课题组：

沈一飞：一根绳子是孩子运动潜能的考验，一个轮胎是孩子持续探究的动力，一组滑梯更是孩子翻山越岭的勇气，一道障碍更是给予孩子成长的生命之礼。为了进一步推动幼儿园户外运动的组织与实实施现运动场到游戏场的转变。基于前期户外运动实践，结合各场域空间，各场域负责老师抱团研讨，从运动目标的指向、运动材料的投放与整理，运动过程中老师的引导策略及关注要点进行探讨交流。现在就请各位老师，各抒己见，经验分享。

谢演波：我们班主要负责的是大操场的轮胎区，围绕以“创意整合，悦享晨间”为主题，我们从各小型材的场域分块，器械整理的定筐定点摆放；老师游戏性支持四大策略进行。晨间运动后，我们会借绘画表征形式进行幼儿运动亮点的自评分享。在这几次游戏的经验中，我们觉得可以根据大班年龄段加入竞技类与民间运动类，这会是我们后面游戏推进的方向。

邵珊花：运动，激发幼儿的运动的参与度。结合《指南》3-4岁幼儿平衡能力的目标，从小班幼儿基本的准备运动、技能学习，同时遵循幼儿的想法，我们展开了一系列情境性的小游戏，为运动赋予更多的趣味性，并有效利用晨间谈话，收集幼儿的想法；站在幼儿视角，遵循幼儿想法；设置分区，使游戏有秩序。
   刘炎儒：我们是围绕以“精彩无限，尽在球场”为主题，引导幼儿一人一球自由玩，规则享玩，障碍细玩的足球运动组织。在骑行区，我认为可以从多种不同难度的障碍标志设置，创设幼儿生活中的马路场景，将骑行规则融入运动，重在引导幼儿平衡能力、四肢协调等能力的发展。结合日常的困惑进行后期设想的跟进。利用图片分享幼儿在户外运动的精彩瞬间，有效利用游戏点评环节，将遇到的问题及时解决。

朱莉芳：我们结合时空隧道区的场域特性，融入野战情境，以前置的显性支撑、后置的隐性导引、平行参与式导引方式，让幼儿在深入探索野战运动的乐趣。并以大型玩具器械与垫子、梯子等组合与山坡区域相链接。

张亚萍：刚刚听了老师们的分享，我觉得收获颇多，我认为我们在户外运动时还需要注意，运动目标的指向。激发幼儿积极参与运动的兴趣，在发展幼儿基本运动能力的基础上，提升其力量、速度、柔韧等身体素质，增强体质。
   王万平：我觉得我们还需要注意运动技能技巧的导引。备教案、备场地、备天气、备教具、备幼儿，所有的准备工作必须面向全体幼儿，这些是开展户外活动的前提和安全保障。
   张丽霞：还有运动后的评价跟进也是需要我们做到的。我们将以此次研讨为契机，以研磨的形式不断探究适宜幼儿发展的户外运动，优化和完善运动的材料空间，让每个孩子在玩的过程中感到幸福和快乐。
   沈一飞：通过本次研讨活动，相信老师们一定会将所观、所悟、所想、所得内化于心，进而不断更新游戏理念，将此次所研所学运用到班级日常户外活动中去，让我们户外运动的组织更加契合幼儿的年龄特点，更加丰富、有趣、有意义。我们都是探索者，行走在孩子们的世界里。

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