观察者：张丽霞

观察地点：风雨操场

观察时间：2022年6月10日

观察目的：幼儿玩轮胎的创新能力、团队合作能力

材料投放情况：轮胎、竹梯、垫子等

观察实录：

早上的晨间活动时间，小朋友们都在玩着轮胎，有的把轮摆成小桥带着轮胎通过，有的把轮胎搭成跳床，在上面蹦着跳着；有的把轮胎和梯子组合，玩起了高空探险；还有的小朋友把轮胎和小椅子组合匍匐通过；朱玟竹小朋友喊上了她的好朋友，将轮胎放在了轮胎中间进行合作玩赶小猪。

小朋友在活动过程中，幼儿之间的互动也明显增多，大多数幼儿都倾向于找自己的朋友一起玩，而非一个人玩，小朋友的交流互动非常频繁。

观察评述：

《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要”，“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”。著名的教育家陈鹤琴先生也说过：大自然是幼儿的活教材。户外活动的环境和材料投放对幼儿户外活动的质量具有较大的影响功能。那么如何通过户外活动的环境创设和材料投放来实现幼儿的行为发展成了幼儿教师关心的话题。

我们班小朋友的自主性很强，他们将值班室的板凳，足球全部利用起来，轮胎的玩法真是丰富多彩。在玩的过程中，幼儿之间的互动也明显增多，大多数幼儿都倾向于找自己的朋友一起玩，而非一个人玩。并且他们在游戏中也设置了故事情境，充分发挥了想象力和创造力。我觉得我们在设计活动时，除了可以考虑锻炼幼儿的运动能力之外，也可以整合幼儿其他能力的发展。后期我们在设计活动时，可以给幼儿提供更具体的故事情境，将轮胎的多种玩法结合起来，除了锻炼大班幼儿的运动能力外，也整合了数学、语言等其他方面的能力发展。

观察跟进支持：

第一，材料丰富，满足幼儿不同的兴趣需求。

我们班玩的轮胎区域，除了常用的梯子，我们把凳子，长条凳，足球，垫子全部运用了起来，幼儿间可相互合作玩“匍匐前进”、宇航员训练活动”、赶小猪”等许多游戏。不管是材料的数量、还是种类，都丰富多样。这样，可以满足幼儿不同的兴趣需求。

第二，提供满足幼儿不同水平发展的的材料。

根据幼儿发展具有差异性的特点，我们在投放材料中应考虑材料的层次性，使每个幼儿都有成功的体验和健康的发展。如：如在垒轮胎时有高低不一，最高的可以垒到六个再架梯子…在这些蕴涵着不同要求、不同内容的材料中，使每个幼儿在活动中激情昂然，得到满足，获得成功的体验。而且还有利于培养幼儿运动的适应能力，使不同年龄层次的幼儿都能得到很大的发展。

第三，提供可引导幼儿不断创新的材料。

每一种玩具材料都有其自身的功能与特点，我们可在熟悉各种活动材料功能和掌握其技能后，开发挖掘其新的玩.法，引导幼儿创造性地一物多玩，最近一次玩轮胎时，小朋友们自发的将场地铺开，有的把轮胎垒成堡垒，自己躲在里面；有的把轮胎搭成跳床，在上面蹦着跳着；有的把轮胎和梯子组合，玩起了宇航员训练；还有的小朋友把轮胎和梯子组合，玩起了吊单杠。

第四，让幼儿参与玩具、材料的投放。

“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么？怎么摆？墙角如何布置？这些都与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。