“老鹰捉小鸡”的游戏我们从小玩到大，每次游戏都能激起小朋友的兴趣，达到游戏的高潮，趣味性很强，在游戏中孩子们在“鸡妈妈”的保护下追逐、躲闪，但是“老鹰”永远都是抓的最后一只小鸡，靠近“鸡妈妈”身边的“小鸡”一直在奔跑，没有停歇，经常一轮游戏下来就大汗淋漓，其他“小鸡”实际上参与度并不是很强，玩的时间久了，会让一部分幼儿体力渐渐减退，从而失去了对游戏的兴趣。同时，如果不止一个幼儿想要做“老鹰”或者鸡妈妈，那么久违背了游戏的规则，游戏就很难进行下去。游戏规定“老鹰”和“鸡妈妈”只能有一个，这就让孩子在一定程度上失去了自主性。在游戏的过程中，我经常发现，很多小朋友抢着要做“老鹰”或者“鸡妈妈”，如果一直没有当成想要的角色，那么渐渐就会对游戏失去兴趣。

经过思考，我想起了幼儿园体育游戏中有一个游戏叫做“抓尾巴”，这是一个一对一的体育游戏：一名幼儿将自制的小尾巴绑在屁股后面，另一名幼儿去抓“尾巴”，通过躲闪、追逐，达到锻炼身体的目的。在游戏中我发现孩子的热情和参与度不比在玩“老鹰捉小鸡”的时候低，而两个游戏都是发展幼儿的躲闪、追逐能力，是否可以将两个游戏结合起来呢？

于是，经过思考，新版的“老鹰捉小鸡”诞生啦！新游戏结合了“抓尾巴”的游戏方法，采取分组的形式，同时融入了“老鹰捉小鸡”的角色，明确每个幼儿的角色，三个人一组，每组都有一只“鸡妈妈”，一只“鸡宝宝”和一只“老鹰”，让每个幼儿都有自己选择的空间，都能够扮演自己喜欢的角色。这样每一个幼儿的参与度增强了，自主性也提高了，同时，如果同一组幼儿玩累了就可以商量休息一会再继续游戏，避免了部分幼儿的持续奔跑，充分考虑了孩子体力能接受的范围，更符合幼儿的发展，同时也兼顾了游戏本身的趣味性。另外，新版的“老鹰捉小鸡”是一个徒手游戏，没有复杂的器械，便于老师准备，很适合在幼儿园日常体育游戏中运用。

那么这样的游戏到底能不能和“老鹰捉小鸡”一样，给孩子同样的乐趣呢？经过实践，孩子们在游戏中同样充满兴趣，而且避免了传统游戏的弊端，孩子们玩得都很开心，对于新的游戏，孩子们同样有较高的兴趣。那么运动目标达到了么？结果是肯定的，每个孩子在游戏中都全心投入，他们的奔跑、躲闪的技能得到了很好的锻炼，也没有出现很多孩子有较长的等待时间，如果累了，同组的孩子们就会自己商量着休息一会，然后继续游戏，孩子的自主性还是很高的。

四、思考

在科学技术高速发达的今天，许多外来文化和事物充斥着幼儿的生活，传统文化的影响力在逐渐减弱，很多孩子根本就不了解民族传统文化。民族传统体育游戏作为民族文化的重要组成部分有着极强的可操作性，为其在幼儿园的开展提供了可能。让孩子在游戏中感受民族传统文化的魅力，同时可以让孩子与父母一起参加传统游戏，不仅增强亲子关系，而且也让家长重新拾起童年的游戏，仿佛回到了童年的快乐。

将传统民间体育游戏融入到幼儿园体育活动中，给幼儿园注入了新的体育游戏方式。这也是传承传统文化的一个好的方式，通过游戏的形式，将传统文化潜移默化地融入到幼儿的一日生活中去，让幼儿在游戏的过程中就能感受到传统文化带来的乐趣，体验到传统文化的魅力。文中我们提到的两个传统民族体育游戏的新玩法，“抢板凳”可以不淘汰任何一名幼儿，培养幼儿的合作意识，锻炼了身体各部位的平衡和协调能力，让幼儿在游戏中不断探索，发掘出更多新的游戏方法。“老鹰捉小鸡”的游戏可以利用分组的方式满足幼儿对角色扮演的需求，同时又能兼顾孩子的实际能力，也起到了锻炼身体的作用。

当然，还有很多传统的民间体育游戏，如：丢手绢、跳皮筋等等，它们童真有趣，却也需要我们用智慧创造出更多新的玩法，更能符合幼儿的实际情况，使幼儿园体育游戏更加丰富。幼儿园可以适当地将这些民族传统文化融入到幼儿的游戏中，让孩子更真切地感受到传统文化的魅力，同时也让幼儿更快乐、更健康地发展。

传承传统文化，培养全面发展的幼儿，我们在努力……