观察者：朱莉芳

观察地点：户外风雨操场

观察时间：2022.3

观察目的：幼儿是否能手眼协调拍球，且能手口一致地数球。

材料投放情况：皮球

观察实录：

晨间活动，一部分孩子在操场上拍球，熙熙走过来对我说：“老师，我会拍好多了！”我问道：“你拍几个啦？”他眼睛转了一圈，说：“额~，反正就是好多个！”我对熙熙说：“到底拍多少个呢？我们一起来数一数把！”于是他又拍了一次，他拍了4个，嘴里数：“1,2,3,4,5,6,啊呀，不对！”他一连拍了好几次，终于数对了。但他似乎不怎么高兴地说：“我拍了4个！”

观察评述：

熙熙小朋友在数皮球个数的时候，不能手口一致地数数，中班幼儿应该学会手口一致地数数，熙熙不能很好的手口一致数数，数不清，感知数量、手口一致数数发展能力有点弱。

教师以鼓励为主，能够连续拍4个说明他已经基本掌握拍球的技能，只是还不太熟练。只要调动他拍球的积极性，一定会有很好的提高。

观察跟进支持：

结合生活，和幼儿一起手口一致点数物体，得出物体的总数。

在区域中我们针对感知数量能力弱的孩子提供一些操作类的数学材料，帮助其提高。

在跳绳、拍球时，让幼儿点数，得出每次的数量。

在体育游戏中可增加有关球类的游戏。