观察者：朱莉芳

观察地点：攀爬架

观察时间：2022年11月

观察目的：攀爬中手脚协调

材料投放情况：毛绒玩具、小铃铛

观察实录：

晨间户外活动内容是攀爬游戏。

小宇看见攀爬架上面的小铃铛说：“我要小铃铛。”

“好啊，你自己爬上去摸呀？”我说到。

“我要小铃铛！”小宇边说边跺脚。

“爬上去就能摸到啦！”我说。

小宇他双手抓住杠子，站上了攀爬架的下层，他一只手举高了，大声喊：“我要小铃铛！”

我边说边指导他：“你的脚往上踩，手往上抓上一层杠子。”他撅着屁股，双腿还有些发抖，在我的保护与指导下，终于爬上了第三层。手抓到了小铃铛，高兴了笑了。

观察评述：

小宇是一名自闭症孩子，身体协调能力有所欠缺。前几天，小朋友玩攀爬架时，他离得远远的。老师扶着他上去，他怎么都不肯上，还大声喊叫不要！

今天的活动中我在攀爬架上投放了几串小铃铛，他看到了很喜欢，就想着要去拿，所以后来在老师的介入下他能配合爬上去。

观察跟进支持：

1.有了一次成功的经验，对攀爬的技能会更加熟练，可以多玩攀爬的游戏，有助于身体协调。

2.运用幼儿比较感兴趣的材料，吸引他参与户外活动