设计背景：

随着园所课程资源建设的不断推进，幼儿对于资源的意识也在不断加强，他们喜欢把在户外看到的有趣的东西带回教室，如树枝、小石子、瓶盖、鹅卵石、落叶、干枯的果实、瓦片……开学后，天气逐渐暖和，他们又有了新的发现，“老师，我今天发现了一个蚂蚁窝，你看这是我捉到的几只蚂蚁。”“谢老师，我家养了蚕宝宝，我想把它带来和我们一起玩。”

资源收集站的东西越来越多，自然角的小动物也越来越多，都快待不下了。临近儿童节，幼儿园准备开展“帐篷节”的活动，各种各样不同造型的帐篷走进了孩子们的视线，孩子们纷纷提出想要带着小昆虫一起参加帐篷节的想法，怎样的帐篷才是虫虫们喜欢的呢？虫虫的帐篷里又应该有些什么？这些话题一下子激发了孩子们的活动热度，纷纷和我协商是否可以实施，于是我和孩子一起开始，为虫虫们打造一个属于他们的帐篷节。

活动目标：

1、熟悉自然材料的特性，能按自己的计划分类搜寻自然材料。

2、了解帐篷的基本结构，能运用各种自然材料进行有创意的搭建。

3、愿意亲近自然，热爱与自然材料互动，并能与同伴一起协商完成作品。

活动准备:

1、平坦开阔的场所，各种自然物，放置自然物的收纳筐。

2、小帐篷的作品图片、音乐。

3、幼儿有搜索物品的经验，对常见的自然物有一定的认识。

活动过程：

一、谈谈虫虫帐篷节计划

视频展示，引出帐篷节计划。

师：儿童节马上就要到了，我们即将举行“帐篷节”活动，你们看我们的帐篷节准备的多么精彩，有好多各种各样不同造型的帐篷，还有小朋友们喜欢的小零食、玩具、气球......你们期待吗？帐篷节马上就要开始了，你还想邀请谁一起来参加帐篷节呢？

（以幼儿邀请虫虫来参加帐篷节切入，为后面给昆虫造帐篷做铺垫）

二、议议帐篷设计方案

1. 分组商讨设计方案

了解昆虫不同习性，商讨不同的帐篷结构。

师：那我们一起来看看，咱们教室里有五种昆虫朋友，它们是蚕宝宝、蚂蚁、蜗牛、蜘蛛和蚯蚓，如果我们想要邀请他们都来参加我们的帐篷节，你们觉得怎样的帐篷才是这些昆虫喜欢的呢？（高一点的、宽一点的、圆形的……）

2.谢老师这里有一些帐篷的图片，小朋友们可以参考一下，觉得是否合适？还可以做哪些调整和改进？

小结：今天就请你们来做设计师，为每一个虫虫设计一个他们喜欢的帐篷好吗？在搭帐篷之前，设计师们都要先画一画图纸，今天谢老师已经把我们教室的五种虫虫都请到了现场，摆在了后面的五张桌子上，我们就分成五组进行，请你们去后面找到你喜欢的昆虫组，和你的组员一起把你们想要设计的帐篷画下来。

2. 绘制设计方案图并交流。

分组绘制帐篷设计图。

师：我们一起来看看刚刚设计的图纸，请小朋友来介绍一下你们的设计图，哪一组先来？

小结：我发现小朋友的想法都很有创意，在我们生活中看到的许多自然物都可以成为建构的材料，那接下来我们就要去寻找材料了。

师：你们觉得在搭大帐篷的时候，需要找怎样的材料？大的物体可以用什么材料进行建构呢？如果材料不够怎么办？一个人拿不动怎么办？
    小结：当小的材料不够的时候，可以尝试换更大块的材料，制作帐篷需要小朋友们分工合作。我们齐心协力，一起帮虫虫制作帐篷吧！

三、收集材料、搭建帐篷

1.分组分工收集自然材料。

2.各小组协作搭建帐篷。
四、与虫虫帐篷共舞

欣赏虫虫的帐篷，总结经验。

师：虫虫的帐篷终于完成了！请小朋友们说一说，你做了哪一部分，是怎么做的，有没有遇到困难，又是怎么解决的。
    师：这真是一个了不起的作品！我们共同合作完成了一个虫虫的帐篷，这次帐篷节我们可以邀请虫虫们一起来参加了，让我们一起跳个舞为虫虫帐篷节喝彩吧！
  （教师与幼儿伴随《沙沙沙》的音乐，围着帐篷一起跳舞，让幼儿对自己的作品有一个全方位的认识，同时产生一种成就感。在活动结束后，让幼儿通过表征记录活动过程，让这次的经验可以有一个延续。

原创：常州市天宁区丽华第三幼儿园 谢演波