为继续深化落实课程游戏化精神，推动区域游戏的有效开展，丽华三幼大五班的老师们在教室中营造出了自主、自由的氛围，促进幼儿与环境的积极互动。

在区域游戏中，教师为幼儿提供了丰富的材料，如彩纸、皱纹纸、太空泥、磁铁、手电筒……瞧，阅读区中，旭旭和毅毅正在分享同一本绘本，他们边阅读边操作绘本中的“小机关”，脸上露出了愉悦的笑容；建构区中，几个小朋友一组，分工协商搭建高塔。在建构过程中，他们不仅提高了建构水平，还促进了社会性的发展。美工区中，萌萌和欣欣正在用太空泥和蜡笔，活灵活现地展示自己的牙齿图呢！孩子们个个都神情专注，呈现出“浸润式”的游戏状态。

通过区域游戏，孩子们在自主、自由的游戏过程中不仅获得身心的愉悦体验，也能增强各方面的能力，充分展现个性、创造性，真正地成为活动区的主人。

   （撰写人：张丽霞  周洋  审核人：高鸣燕）