苏霍姆林斯基提出:孩子的阅读开始越早，阅读的思维过程越复杂，阅读时对智力的发展就越有益。《纲要》在语言领域中强调“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。为了培养幼儿的阅读兴趣，拓宽幼儿的认知，提高幼儿语言表达能力,促进幼儿爱读书、勤读书、乐读书良好阅读习惯的养成，大五班策划了“我是故事大王”的绘本阅读和故事讲述的活动。

班级的小朋友听说要开展绘本阅读的活动纷纷从家里带来了自己精挑细选的绘本，每周五进行绘本阅读分享。在幼儿园阅览室里藏有许多儿童绘本故事、动漫科普书籍、文学读物，每周一次的阅读活动成为孩子们最为期待的时光，除了可以自己去图书架里面选择自己喜欢的书阅读，还能听老师讲述好听的绘本故事。孩子们收集自己感兴趣的故事内容，在爸爸妈妈的帮助下逐渐熟悉并能完整讲述。

  在11.27上午“我是故事大王”比赛在轻松愉快地氛围中进行，小选手们个个准备充分、自信满满、充满活力。他们用丰富的表情、生动的语言和恰当的肢体动作，将故事情节、角色个性渲染得淋漓尽致、惟妙惟肖。林羿宸小朋友讲到精彩之处，还不忘加上动作，赢得观众的阵阵掌声。高瑾小朋友的故事透过讲述常州近年来的发展变化来抒发自己爱祖国爱家乡的情感。

本次绘本阅读和故事讲述的活动得到了孩子们的热烈欢迎和家长们的积极肯定。孩子们在自主阅读中得到熏陶和教育，在故事讲述中表达思想感悟，用快乐阅读的方式开启成长之门。

撰稿人：张春宇 王万平   审核人：高鸣燕