为进一步帮助资源教师掌握融合教育资源中心工作、个别化教育计划制定和实施，以课题带动资源中心各项研究工作。10月28日，在常州市天宁区丽华第三幼儿园开展了“课程游戏化背景下幼儿园特需儿童IEP方案的制定与实践”课题组成员第二次会议。

青龙中心幼儿园的钱亚菊老师就《教育诊断中的观察与记录》进行阅读分享，钱老师详细介绍了教育诊断在特殊教育中的含义、功能、特点及基本框架。并以教育诊断为基础，结合操作性案例对观察和观察记录方法的特点进行解析。对了解特需儿童的行为有了更进一步的认识，同时也加深了对特需儿童个性特征的理解，为推进融合教育，促进每个孩子发展起到了很重要的作用。

研讨中，课题组成员就所在资源中心的工作状态、开展近况做了简要汇报，并对就近阶段工作中发现的问题与困惑进行了交流，高小芬老师对大家所提出的困惑进行了梳理和记录。会后，老师们又相互交流了各自文献学习心得。

通过本次研讨、交流与学习，老师们对融合教育有了更加清晰的认识，在提升专业水平的同时，更明确了今后融合教育工作的方向。重视和做好特殊教育，重视教育人权意识和教育机会平等，形成以人为本的教育氛围，为特殊需要儿童提供适合的教育，让特需儿童和普通儿童一样，保障他们的健康成长，拥有更广阔的成长空间！

（撰稿人：吴云文、张佳铭  审核人：高鸣燕）