12月5日的晨间区域游戏中，我发现戴梓洋用两张餐巾纸擦鼻涕，于是晨间谈话中我提出了“一张纸可以做什么”的话题，孩子们各抒己见“一张纸可以画画”“一张纸可以做实验”“一张纸可以做游戏”等。幼儿的学习是通过直接感知，亲身体验，实际操作来进行的，于是我们和孩子们一起经历了“一张纸的一日生活”。

　　通向数学活动《比一比，画一画》，孩子们用直架比一比图形中的每一条边是不是直边，并用勾线笔描画出来，操作纸批改完后，我问韩业硕：“这张纸等会放柜子里，你会怎么处理它。”韩业硕手足无措，支支吾吾答不上来。周诗雅抢答：“扔可回收垃圾桶里”。“这张纸还可以再用一下吗?”我继续引导，人群中传来声音“可以反面画画”，我向幼儿提议，餐后的绘画活动我们可以用操作纸的反面画画。餐后孩子们将操作纸拿出来绘画。下午的游戏时间，我们又谈到柜子里的那张纸，“纸可以玩什么游戏”，“我们可以玩不会掉落的纸”高歆彦提议，孩子们把柜子里的纸拿出来，贴在身上奔跑起来，看看谁的纸不会掉落。孩子们在奔跑中锻炼了体格，感受到风的奇妙。

　　12月6日的晨间谈话中，我们回顾了“一张纸的一日生活”，孩子们发现了一张纸原来有那么多的用处，生活中很多资源可以物尽其用，如洗菜水可以浇花，旧衣服可以捐赠给贫困地区，让我们每一个人为环保尽一份绵薄之力，从身边做起，从我做起，节约资源，保护环境，爱护地球。

　　撰稿人：朱莉芳 周亭       审核人：高鸣燕