随着课程游戏化的深入推进，教师们的观念也在发生着深刻的变化。基于对课程观“一日生活皆课程”的认识，老师们对于一日活动环节的有效开展都有着自己独到的见解，各班迁移已有经验，对班级幼儿的签到栏依据月份推进和幼儿能力提升在做不断改变。

九月开学时，孩子们入园签到，都是拿着自己的学号卡放进对应的口袋中表示自己来了，进行今日入园人数统计。但是，随着幼小衔接工作的推进，老师们发现书写姓名和认识时间对于大班年龄段的孩子也很重要，因此，随着幼儿能力的提升，老师们可以随之变化签到方式和要求，让签到活动更具特色、更有意义。

十月开始老师们基于本班幼儿的兴趣点及年龄发展特点的基础上，又对班级的签到栏进行了一些调整，孩子们早上进入教室后，先找到自己的小组，接着把自己的名字写在对应的小组上，这就完成签到啦！孩子们从书写中获得乐趣，同时半个月下来有的不太会写名字的孩子也慢慢学会了书写自己的名字。最后，由今天的值日生进行人数统计与汇报，发挥签到栏的实际功能。孩子们兴趣盎然，晨间区域和饭后休息时间，有的孩子会去指认其他小朋友的名字呢！

现在，老师们又在签到栏中加入了电子显示的小闹钟，让孩子们把自己每天到校的时间记录在名字旁边，通过签到活动，不仅能巩固孩子们对时间的认识、学会珍惜时间、知道按时上学，更锻炼了孩子们的书写能力，通过小策略的调整，激励幼儿对签到活动的兴趣，在幼小衔接这个重要时期，为孩子们入学前能力准备提供恰当的平台。

看到孩子们在活动中的不断成长，家长比老师更欣慰，老师们还将秉持课程游戏化的精神，认真审视一日活动流程，充分发挥一日生活皆的课程效益，对容易被忽视的生活流程进行细节改造，争取帮助孩子们在幼小衔接阶段更好更快的发展，大家任重而道远，加油！

（撰稿人：刘炎儒  李慧敏  审核人：高鸣燕）