区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。但是我们发现幼儿总是对别人家的区域玩具爱不释手。4月16日，经过讨论，我们展开了区域调整，尝试打破班级区域原有的格局，让幼儿串班跨区域游戏。

　　瞧，今天早上小一班的谢德宇坐在小二班的阅读区看《小蝌蚪成长记》，旁边的小朋友问：“你叫什么名字呀，这本书我以前没见过。”“我叫谢德宇，这是我们班的刘子昕带来的书，我们老师带我们看过，我们一起看吧。”谢德宇轻声回答。小一班门口也热闹非凡，他们在一起玩太空沙，“我们老师说沙子不能掉的满地都是。”孩子们在玩耍交流的同时一起践行区域规则。

　　此次环境创设的学习与调整，为孩子提供了良好的区角环境，拥有了更自主的活动空间，有效地促进幼儿自主学习、自主探索、自主发现、自我完善。丰富了教育资源，增进了教师间的相互学习和相互交流。

　　撰稿人: 周亭  万海青       审核人:高鸣燕